日常與人文 & 四道文化

教育從日常生活習慣及行為做起

    幼兒園是孩子初探團體生活的園地，也是人際關係起步的起點，寶貝在有限的生命經驗裡，進入團體生活的新鮮多方刺激快速來臨，孩子要面臨種種新挑戰的開始，在舊經驗不足的情況下自然也狀況百出，這是可以理解的，所以與其說孩子到幼兒園是來求學的學習的，到不如說是來練習生活的，而這一切教育的起點，當然要從日常生活的點點滴滴及行為方面來學習呦!

    初入團體生活，孩子要花很多時間認識自己和認識別人，很多個性上的稜稜角角也需透過與人相處，不斷磨合中調整與改變，也可能從很多次的錯誤中不斷被指正或指責中去體會與學習，所以一般剛入學，幾乎要花很多時間學習與人相處及如何交朋友而入門，在互動中孩子逐漸找到認識自己的方式與方法，而漸漸找到定位融入團體生活。  

     在平時孩子互動過程中，我們不斷挹注行為教育，尤其在園我們最重視的生活教育、品格教育、行為規範…等，因此常利用早會宣導孩子的互動方法及回家與家人互動行為等，我們特別著重:

一、禮貌：禮多人不怪，禮貌周到的小孩人見人愛，看到人都會主動問候打招呼，問早、問好、問安、

    道別、道謝、道歉、道愛，這些孩子若能建立成為生活習慣，將無往不利處處被肯定及受喜愛。   

二、感恩：父母、師長、同儕所給與的關心、互動、陪伴、幫忙、付出都是值 得孩子道感謝的，若

   能將這份感恩感謝表達，將也是一位令人疼愛的小孩。

三、友愛：懂得愛父母、長輩、手足、同學進而提供自己的孝順、友誼及關愛，將也是一位有人緣的小

    孩，故在園不斷引導孩子們學習友愛、關懷別人和照顧別人。    

四、參與生活大小事：在園讓孩子幫忙整理花圃撿落葉、幫老師送物品到辦公室，送月費袋、點名簿、

    教學日誌、各式表格、申請文具等，讓孩子當小幫手學習做事的能力，不妨在家也想想可讓孩子做 

    哪些事?    

五、養成良好習慣：1.家中吃飯謝飯詞 2.任何事請父母協助說請幫忙及道感謝 3.讓孩子協助簡易家

    事，肯定自己認同自己。

六、成長的開始就是讓孩子自己動手處理自己的事：1.自己收拾學用品2.通知單自己主動告知父母3.自

    己備制服、運動服、圍兜4.自理能力範圍可做的多動手、刷牙、吃飯，洗澡… 5.備餐、洗菜、挑菜

    、食農教育，例如:包水餃等家庭趣味體驗。    

    孩子的學習是很多經驗的累積，學的快學的成熟，就是要從生活習慣養成做起，並且在錯誤中進步與成長，故日常生活的建立就是學習的開始，真正幼兒教育是要從生活點滴處處學習做起。

                                             園長媽咪

靜思語

靜思語深耕童心

    園內於早會舉辦了校內班級靜思語朗誦觀摩，各班將這學期於大愛引航所學的各篇，例如勤勞、孝順、感恩、禮節、仁愛、惜福、善解、誠實…等各篇，以朗誦的方式表達，提供給全校欣賞與學習。

    當聽到小班講到：盡本分做事、自己的事兒自己做、不怕煩、不怕難 、天天努力、日子不白過。不由得心裡一陣感動，中班也唸到：耐心來學習，困難變容易，提起信心再練習，解決困難沒問題。也令人讚嘆!大班其中一篇：話多不如話少，要說得不多不少；話少不如話好，開口要說好話這樣才是技巧。諸如此點點滴滴，感人的篇幅持續上演，令人欣慰孩子小小心靈已注入諸多良善語言，藉此增進品德的薰陶與道德教育的洗滌，期待耕耘寶貝純淨心田。

    靜思語的大愛引航實施以來一直得到許多家長的肯定與讚賞，多年來原本推廣的初衷受到鼓舞，其中的印證來自於孩子的生活表現能處處體會和即時運用，尤其回到家庭生活面的應用深得父母點頭稱許，適時融入合宜的場景實踐正是靜思語深耕童心最佳詮釋，我們樂見孩子用愛的語言關懷包容他人，也用愛的語言鼓勵自己，期待靜思語內涵更加發揮，讓靜思語一點一滴耕耘孩子的內心世界，我們樂於更用心推廣靜思語－讓靜思語深耕童心。